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教育部拟规定学校不得隐瞒严重欺凌行为,应建立零容忍机制,具有哪些现实意义?

发布时间:2021-04-22 浏览:48次

看了一下教育部发布的征求意见稿,笔者认为教育部发布的这一项规定对较少校园欺凌事件能够起到一定倡导作用,但现实意义较小,可操作性较小。

若不是每年发生的校园霸凌事件层出不穷,教育部也不想搞这么一个抽象的文件,意见稿全文的大概意思就是教师要遇到校园欺凌事件要及时干预制止,学校发生了重大校园欺凌事件不得隐瞒。

在这之前,教育部还拟规定,“学校不得因家长职业等对学生区别对待”,“严禁以任何形式公布‘高考状元’,‘高分学生’”,“要保证学生睡眠,小学生10个小时,初中生9个小时,高中生,八个小时”,“中小学要制止教职工与学生发生恋爱关系、性关系”,“每日22点到次日8点不得为未成年人提供游戏服务”。

那么,教育部的上述拟规定产生了多大的现实意义呢,我没有做过调查。但是,就每一位读者自己想想上述规定具有什么现实意义呢,对于问题的解决能起到多大作用呢?

在本问题中,教育部的出发点是好的,即,减少校园欺凌事件。但是,现实的情况是该规定的可操作空间非常有限,现实意义也非常有限。理由如下:

1、该规定本身的问题。首先,该规范过于抽象。只有倡导性的规定,都是倡导教师和学校应该怎们样,没有规定违法性义务,这就导致一个问题,教师没做这些又会怎么样?不会怎么样,那何必多一事呢?第二,该规定所谓的“严重欺凌事件”达到什么标准才算严重呢?是把人欺凌成轻伤,还是其他更轻微或者更严重的具体什么行为。其实教育部也不好具体规定,因为目前学校的欺凌事件的形式太多样了,可以说是不胜枚举,怎么规定都有漏洞。

2、实际操作的难度。该规定提到教师对于学生给别人取外号、辱骂等行为应进行干预。现实的情况是几乎大多数老师面前发生的学生之间的殴打、辱骂事件,只要老师看到了都会予以制止,这点不用教育部来多此一举。同时,现实中的校园欺凌事件都是发生在校园隐蔽的角落,很难被他人发现,即便学生在事后告诉老师,轻微一点的如扇巴掌、吐口水、泼水等行为也很难保留证据和对行为的实施人进行处罚。严重(指造成学生轻伤以上)一点的校园欺凌事件发生时吗,媒体还没有报道出来,学生家长便已经闹到学校,搞得全校皆知了。

3、处罚机制的不合理。现实的情况是,学校一出现影响较大,造成了学生重伤或者死亡的事件等事件时,地方有关机构不问事件来龙去脉,总是把校长和班主任拉出来挡枪。这样学校的部分领导肯定是希望大事化小,小事化了,能不上报就不上报。上面追究下来顶多道个歉,以学校觉得事情不大,没必要上报,影响校风等理由搪塞,挨顿骂什么的就过去了。

综上,笔者认为教育部此次的规定对于解决校园欺凌事件没有太大的现实意义,有的是积极的倡导意义。

回答者:思默行

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注:本文部分配图来源于网络,如有侵权请联系删除。

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教育部拟规定学校不得隐瞒严重欺凌行为,应建立零容忍机制,具有哪些现实意义?

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看了一下教育部发布的征求意见稿,笔者认为教育部发布的这一项规定对较少校园欺凌事件能够起到一定倡导作用,但现实意义较小,可操作性较小。

若不是每年发生的校园霸凌事件层出不穷,教育部也不想搞这么一个抽象的文件,意见稿全文的大概意思就是教师要遇到校园欺凌事件要及时干预制止,学校发生了重大校园欺凌事件不得隐瞒。

在这之前,教育部还拟规定,“学校不得因家长职业等对学生区别对待”,“严禁以任何形式公布‘高考状元’,‘高分学生’”,“要保证学生睡眠,小学生10个小时,初中生9个小时,高中生,八个小时”,“中小学要制止教职工与学生发生恋爱关系、性关系”,“每日22点到次日8点不得为未成年人提供游戏服务”。

那么,教育部的上述拟规定产生了多大的现实意义呢,我没有做过调查。但是,就每一位读者自己想想上述规定具有什么现实意义呢,对于问题的解决能起到多大作用呢?

在本问题中,教育部的出发点是好的,即,减少校园欺凌事件。但是,现实的情况是该规定的可操作空间非常有限,现实意义也非常有限。理由如下:

1、该规定本身的问题。首先,该规范过于抽象。只有倡导性的规定,都是倡导教师和学校应该怎们样,没有规定违法性义务,这就导致一个问题,教师没做这些又会怎么样?不会怎么样,那何必多一事呢?第二,该规定所谓的“严重欺凌事件”达到什么标准才算严重呢?是把人欺凌成轻伤,还是其他更轻微或者更严重的具体什么行为。其实教育部也不好具体规定,因为目前学校的欺凌事件的形式太多样了,可以说是不胜枚举,怎么规定都有漏洞。

2、实际操作的难度。该规定提到教师对于学生给别人取外号、辱骂等行为应进行干预。现实的情况是几乎大多数老师面前发生的学生之间的殴打、辱骂事件,只要老师看到了都会予以制止,这点不用教育部来多此一举。同时,现实中的校园欺凌事件都是发生在校园隐蔽的角落,很难被他人发现,即便学生在事后告诉老师,轻微一点的如扇巴掌、吐口水、泼水等行为也很难保留证据和对行为的实施人进行处罚。严重(指造成学生轻伤以上)一点的校园欺凌事件发生时吗,媒体还没有报道出来,学生家长便已经闹到学校,搞得全校皆知了。

3、处罚机制的不合理。现实的情况是,学校一出现影响较大,造成了学生重伤或者死亡的事件等事件时,地方有关机构不问事件来龙去脉,总是把校长和班主任拉出来挡枪。这样学校的部分领导肯定是希望大事化小,小事化了,能不上报就不上报。上面追究下来顶多道个歉,以学校觉得事情不大,没必要上报,影响校风等理由搪塞,挨顿骂什么的就过去了。

综上,笔者认为教育部此次的规定对于解决校园欺凌事件没有太大的现实意义,有的是积极的倡导意义。

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